“暑期爱心课堂”又开课了 邹城市政协社情民意信息点“靓”农村孩子暑期生活-z6尊龙最新登陆

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发布时间:2024-08-18 来源: 山东政协 作者:佚名 浏览量:0

  选漆、点漆、选扇、下水、浸漆、旋转、轻晃、出水!

  “哇,太神奇了!好漂亮啊!像青山!”“像河流!”“像流波!”邹城市城前镇小岔河村的孩子们兴奋地说。原来,孩子们在大学生志愿者的帮助下正在制作“非遗漆扇”。

  “漆扇是咱们中国的一项非物质文化遗产。漆扇的扇面纹路用大漆特殊技法制作形成。大漆与稀释剂调和后,比重轻于水,就能够浮在水面上。通过咱们在水中点漆、创造,通过各种漆胎的下沉,达到大漆转印的效果,将独一无二的纹路呈现在扇面上……”大学生志愿者边给孩子们讲解,边手把手地辅助孩子们又做了几把漆扇。孩子们手拿五颜六色的蒲扇、芭蕉扇、海棠扇、皇冠扇、团扇,非常开心……

  这是邹城市城前镇开展的“一家仁”新时代文明实践“暑期爱心课堂”。为丰富农村少年儿童的假期生活,解决少年儿童尤其是留守儿童的课业辅导、兴趣培养和“看护难”的问题,这个“爱心课堂”城前镇已经连续开展三年。

  “孩子们放暑假了,我和孩他爸要打工、忙农活,把孩子们留在家里实在不放心,‘爱心课堂’可帮大忙了。既保障了孩子们的安全,又能学习知识、增长见识,给我们解决了大问题。”城前镇孙厂村的村民王成花说。

  家长和孩子们的交口称赞,得益于2021年2月邹城市政协委员、邹城市第三中学教师孙超提报的关于开展“暑期爱心课堂”丰富农村儿童暑假生活的社情民意信息。邹城市政协收到信息后,编辑成《社情民意专报》,提报给市委、市政府,送至各镇街政协委员联络室和相关部门。

  城前镇政协委员联络室主任、城前镇党委副书记郑加梅收到《社情民意专报》看到此篇社情民意信息后,第一时间向城前镇党委政府汇报了开展“爱心课堂”的想法,获得了支持。随后,邀请了住镇市政协委员、镇相关部门负责人、城前镇部分学校的校长、教师代表、家长代表等齐聚城前镇政协委员工作室,举行“开展‘暑期爱心课堂’丰富农村儿童暑假生活”协商议事会。

  郑加梅带领6名政协委员和相关人员经过多次实地调研、数次协商,进行前期准备、协调,招募大学生志愿者、教师、学生,进行场地选择,联系爱心企业助力……通过多方努力,最终,2022年7月,在12个村的村委会会议室,230余名学生,17名大学生志愿者,6名政协委员,“一家仁暑期爱心课堂”开课了。

  城前镇“一家仁暑期爱心课堂”创新性开展非遗体验、红色教育、安全教育、绘画、翰墨书法、象棋、手工制作、园艺种植、趣味科技、国学诵读、传统文化、体育运动、乐高拼搭等丰富多彩的特色活动课程,通过“课业辅导 兴趣培养 安全教育”的有效融合,为农村孩子在家门口打造一个寓教于乐、健康有益的学习平台。让“暑期爱心课堂”成为孩子们假期生活的首选地。

  “一家仁暑期爱心课堂”连续开课3年,到现在已经有近1200名少年儿童受益。

  由于城前镇“一家仁暑期爱心课堂”取得良好效果,2024年7月,孙超和郑加梅联合撰写《关于推广“一家仁暑期爱心课堂”模式 积极探索基层治理的建议》的社情民意信息。目前,已被邹城市政协收录在《社情民意专报》中。这是邹城市政协着力推动社情民意信息成果转化的一个缩影。

  今年,邹城市政协作为省政协社情民意信息直报点之一,全方位提升反映社情民意信息工作质效。每月主席会议定期研究调度工作,制定印发《政协邹城市委员会反映社情民意信息工作实施意见》,制定配套考评办法。充分发挥专委会基础性作用,推动各分管副主席带头调度本专委会信息工作,促进所辖界别活动组按时、按量报送信息。建立起由市政协秘书长牵头的信息编发、上报工作流程,促进信息工作扎实开展。引导310余名政协委员结合本职工作和专业特长,发挥自身优势履职尽责,每季度撰写信息1篇,聘请40余名市直部门业务能手担任特邀信息员,组织开展定向约稿。分批组织开展社情民意信息培训交流会11次,有效提升了全市政协委员、特邀信息员对社情民意信息的敏感性和撰写力,形成了一批高质量的信息。

  截至今年7月份,邹城市政协报送的《关于发展运河邮轮旅游的建议》等5篇社情民意信息被省政协采纳,《聚焦特色农业升级,推进智慧农业发展》《关于“农业龙头企业 农户”发展模式中农户信贷支持的建议》等40余篇社情民意信息被济宁市政协采纳,3篇社情民意信息被省政协转报到全国政协,全国政协采用1篇,4篇社情民意信息获邹城市党政领导批示并转办。

  “社情民意信息是人民群众的‘麦克风’,要为民发声,为民解忧,搭起干群‘连心桥’,切实发挥社情民意‘小信息’的‘大作用’。”邹城市政协主席秦晓东说。

  


原文链接:http://www.sdzx.gov.cn/articles/ch02339/202408/6e5f224b-94d5-4b04-973f-39913f49fe10.shtml
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